Start-ups - Integração de decisões de produto, mercado e cadeia de abastecimento para a definição de uma estratégia de entrada no mercado

Inicialmente foi realizada uma revisão bibliográfica sobre quais as estratégias de operação que as startups podem utilizar, principalmente no que toca a dimensões de produto, mercado e cadeia de abastecimento. Foi realizada uma análise de estudo de caso e implementado um "framework" para desenvolver insights sobre como uma "start-up" pode desenvolver ferramentas para aumentar as suas capacidades de entrada no mercado. Um artigo de conferência foi escrito e apresentado sobre esse assunto.Além disso, esses resultados foram usados para planejar as operações de uma startup biomédica (usando uma abordagem de "action-research"), desenvolvendo estratégias para a elaboração de uma rede global de parceiros com relação a diferentes tópicos, nomeadamente:- Processo de industrialização: definição de como passar do design do produto atual (ao incorporar as iterações de desenvolvimento de "hardware" ) em "design for manufacturing" (design para fabricação e montagem);- Plano de produção: definição do processo de fabricação, necessidades, custos e cronograma- Local de produção: Definição dos locais de produção (detalhando diversas alternativas para diferentes quantidades de produção)- Fornecimento de parceiros: Elaboração de uma lista de mais de 20 possíveis fornecedores, estabelecendo contatos com parceiros que vão desde fornecedores de hardware (placa de circuito impresso, componentes eletrónicos, caixas plásticas, embalagens externas) até prestadores de serviços (certificações e consultores de design, "assemblers" e integradores, logística).- Avaliação de requisitos de certificação: Elaboração de uma lista de certificações e instruções que precisam ser atendidas dependendo do segmento de clientes / mercado geográficoEsta pesquisa operacional foi suportada não apenas pela revisão da literatura, mas também pela participação em diversas feiras e convenções do setor.A fim de melhor entender o mercado e comparar os custos de produção dos concorrentes, foi elaborada uma análise de "benchmarking" da concorrência para encontrar oportunidades de criação de vantagens competitivas para a startup (analisando e contactando mais de 20 empresas concorrentes em todo o mundo)No final, algumas das conclusões relativas às operações de startups foram colocadas em prática usando um modelo de simulação existente, por meio da participação numa competição global de estratégia e operações.Initially it was carried a literature review regarding which operations strategies startups can use, especially regarding product, market and supply chain dimensions. A case study research was conducted, and a framework implemented in order to develop insights on how start-up can develop tools to boost market entry capabilities. A conference paper was written and presented on that subject. Furthermore, these findings were used to plan the operations of a biomedical startup (using an action research approach), developing strategies for a global sourcing partners network regarding different topics, like:- Industrialization process: definition of how to move from existing product's design (while incorporating ongoing HW developments) into production design (design for manufacturing and assembly);- Production plan: definition of the manufacturing process, needs, costs, and timeline- Production location: Definition of productions locations (detailing several alternatives for different production batches and quantities)- Supply partners: Elaboration of a list of over 20 possible suppliers, establishing contacts with partners ranging from hardware providers (printed circuit board, electronic components, plastic enclosure, external packing) to service providers (certifications and design consultants, assemblers and integrators, logistics).- Certification requirements assessment: Elaboration of a list of certifications and directions that need to be met depending on the customer segment/geographical marketThis operational research was supported not only by the literature review but also by the participation in several industry fairs and conventions.In order to better understand the market and compare the production costs of competitors, a benchmarking analysis of the competition was elaborated in order to find value-adding advantage opportunities for the startup (analyzing and contacting over 20 competitors worldwide)In the end, some of the findings regarding startup operations were put in practice using an existing simulation model, by means of participating in global strategy and operations competition

Two-dimensional placement compaction using an evolutionary approach: a study

The placement problem of two-dimensional objects over planar surfaces optimizing given utility functions is a combinatorial optimization problem. Our main drive is that of surveying genetic algorithms and hybrid metaheuristics in terms of final positioning area compaction of the solution. Furthermore, a new hybrid evolutionary approach, combining a genetic algorithm merged with a non-linear compaction method is introduced and compared with referenced literature heuristics using both randomly generated instances and benchmark problems. A wide variety of experiments is made, and the respective results and discussions are presented. Finally, conclusions are drawn, and future research is defined

Economy and subsistence in the Early Neolithic site of Carrascal (Oeiras, Portugal)

Early Neolithic settlements in southwestern Iberia are rare and, so far, only a few faunal assemblages, mostly from Portuguese Estremadura, have been analysed. The zooarchaeological studies suggest that animal husbandry was introduced to the area by Neolithic marine settlers originating from the Mediterranean and that domesticated animal herding, particularly sheep, was of outmost importance to the human communities. Located in lower Estremadura, Carrascal is an open-air site, featuring several dwelling structures, a diversified set of artefacts, and a well-established chronology for its Early Neolithic occupation (cal BC). It also yielded a faunal assemblage of considerable size and variability, which includes vertebrates (mammals and fishes) and invertebrates (molluscs). The present study, which focuses on the vertebrate materials, shows that during Early Neolithic the community that inhabited Carrascal practiced a diversified set of subsistence activities in which animal husbandry was prevalent. There is an abundance of caprines (mainly sheep) and swine, followed by cattle. The age at death data suggests a mixed animal exploitation system, with swine being mostly killed at a younger age (presumably for meat), while cattle was slaughtered after reaching adulthood (perhaps for milk production) and caprines show a mixed pattern. This study also reinforces the idea that, for the Neolithic communities living in lower Estremadura, hunting was a less prevailing activity (aurochs and, perhaps, wild boar were identified, but red deer is absent in Carrascal) when compared with the human groups that lived in the central Estremadura Limestone Massif, a situation that may be due to different ecosystems and human demography.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Seguranet - um levantamento exploratório das práticas de risco dos jovens portugueses no uso da Internet

É já um lugar comum, mas nem por isso menos real, o facto de que a Internet tem vindo a adquirir um espaço e importância crescentes no quotidiano educativo, lúdico e de convívio social de muitas crianças e jovens. Sendo indiscutível a importância de promover a melhoria das condições de acesso à Internet e o combate à exclusão digital, importa também ter em atenção a qualidade e relevância das competências a desenvolver. De facto, não basta ser um utilizador da Internet, importa ser um utilizador crítico e consciente. Neste domínio a escola tem responsabilidades indiscutíveis devendo assumir um papel activo na promoção de usos relevantes e seguros da Internet por parte de alunos e professores. Um dos pontos de partida para a promoção de iniciativas de formação/informação neste domínio é o conhecimento das práticas e os comportamentos de uso da Internet por parte de alunos e professores. Nesse sentido Nesse sentido o Centro de Competência Nónio Século XXI da Universidade do Minho levou a cabo um inquérito utilizando um sistema de questionários online, referente a diversos aspectos relacionados com a questão do uso seguro de Internet. Foram desenvolvidos dois questionários, um dirigido a professores do ensino básico e secundário e outro dirigido a alunos dos mesmos graus de ensino. Nesta comunicação apresentam-se e discutem-se alguns dos dados recolhidos através destes questionários

Integração das TIC na educação: o caso do Squeak Etoys

Tese de doutoramento em Estudos da Criança (Ramo do Conhecimento em Tecnologias de Informação e Comunicação)Na Sociedade em Rede, da Informação, do Conhecimento, Digital ou simplesmente Sociedade, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) têm um papel determinante no desenvolvimento humano e na qualidade de vida dos cidadãos. A importância das TIC é tal, que a sua integração rápida e global em todas as áreas de actividade tem sido um instrumento poderoso ao serviço dos movimentos de libertação dos povos. Em Portugal, as diversas iniciativas governamentais no âmbito da acessibilidade tecnológica e o investimento em infraestruturas e equipamentos têm impactos sectoriais distintos. Na educação, a integração das TIC tem enfrentado desafios complexos e difíceis de transpor, em virtude da sua desfiguração como veículo de inovação e da baixa literacia tecnológica dos professores. Em consequência, a escola atrasa-se cada vez mais em relação aos outros sectores da sociedade, posicionando-se praticamente na etapa inicial da utilização das tecnologias, utilizando-as fundamentalmente na sua dimensão funcional. Por outro lado, certas políticas de investimento nacional no domínio das TIC têm sido desequilibradamente direccionadas para os recursos físicos em desfavor dos recursos culturais e educativos, provocando uma overdose de equipamentos e uma míngua de conteúdos, ou nas palavras de Rubem Alves, uma Feira de Utilidades muito rica e uma Feira de Fruições muito pobre. Inconformado com a escassez de oportunidades de aprendizagem com as TIC que a escola proporciona às crianças para cultivarem o seu potencial criativo, procurei estudar factores facilitadores da integração dos recursos digitais na educação, numa perspectiva natural, sustentável e potenciadora do desenvolvimento da criança. Convicto de que as crianças são naturalmente criativas e de que são capazes de programar os seus próprios ‘brinquedos’ e ‘brincadeiras digitais’, recorri a estratégias diversificadas de utilização do Squeak Etoys como linguagem de programação de computadores, para compreender como é que este software pode contribuir para a fruição das TIC, no sentido da Educação Romântica de Rubem Alves. Decidi utilizar o Squeak Etoys para abordar a problemática da integração das TIC por se tratar de um ambiente multimédia de autor, de código fonte aberto, construído com bases pedagógicas inspiradas no construtivismo de Piaget e Papert. Neste trabalho de investigação, ao longo de quase cinco anos, utilizei metodologias qualitativas, que me permitem ter uma visão holística da integração das TIC, assentando a investigação na minha própria história de vida, em apontamentos de investigação-acção e no estudo de múltiplos casos de utilização do Squeak Etoys em ambientes formais e não-formais de aprendizagem, envolvendo crianças, jovens estudantes universitários e professores do ensino obrigatório. O estudo mostrou que as crianças e os adultos valorizam as TIC de formas substancialmente diferentes, tanto no domínio da fruição dos objectos ou recursos, como da sua utilização funcional. Os conceitos de interacção manifestam-se também sob diferentes perspectivas nestes dois grupos. As crianças tendem a preferir recursos digitais com interacções mais complexas, multidireccionais e hipertextuais, ao passo que os adultos tendem a produzir recursos menos interactivos, unidireccionais e de navegação linear. Da investigação emerge um conjunto variado de factores que influenciam a integração das TIC na educação, merecendo destaque a necessidade de a) desenvolver as atitudes dos professores e das lideranças educativas face à inovação, incluindo mudanças na valorização, no papel das TIC e nas práticas educativas; b) reconfigurar a resiliência dos professores através de metodologias de integração das TIC que incluam projectos de rápida aplicabilidade nos contextos de intervenção; c) promover o desenvolvimento de actividades inovadoras na escola, combinando sustentabilidade e disrupção de modo a permitir integrar as TIC e assegurar a durabilidade temporal das estratégias e das novas práticas, promovendo, simultaneamente, rupturas de dentro para fora; d) incentivar a cooperação entre os diversos participantes no processo educativo, induzindo o desenvolvimento de comunidades de interesse e estabelecendo sistemas de ajuda que impeçam que as dificuldades técnicas provoquem o fracasso das iniciativas de integração das TIC.In the Network Society, Information Society, Knowledge Society, Digital Society, or simply Society, Information and Communication Technologies (ICT) play a crucial role in human development and quality of life. This importance is so obvious that its global and fast integration in all areas of activity has been a powerful instrument to the liberation movements. In Portugal the various government initiatives in the context of technological accessibility and investment in infrastructures and equipment have different impacts. In education, for example, the integration of ICT has faced complex challenges, which are difficult to overcome because of its misrepresentation as a vehicle for innovation and low technological literacy of teachers. Consequently, the school is retarding in relation to other sectors of society placing it almost at the initial stage of use of technologies, using them primarily in its functional dimension. Moreover, some national policies for investment in ICT have been uneven directed to the physical resources instead of cultural and educational resources, causing an overdose of equipment and a dearth of content, or in the words of Rubem Alves, a very rich Fair Shopping and a very poor Enjoyments Fair. Dissatisfied with the lack of learning opportunities with ICT that the school provides the children to cultivate their creative potential, I tried to study influencing factors of digital resources that facilitate its integration in education, in a natural and sustainable perspective which can boost the child’s development. Convinced children are naturally creative and are able to program their own 'toys' and 'digital games'. I have used a variety of strategies to use Squeak Etoys as a programming language, in order to understand how this software can contribute to the enjoyment of ICTs according to the idea of Romantic Education presented by Rubem Alves. I decided to use Squeak Etoys to study the integration of ICT in education because it is an open source and free multimedia environment, built on pedagogical bases inspired by constructivism of Piaget and Papert. In this research work, over nearly five years, I used qualitative methods, which allowed me to have a holistic view of ICT integration, basing the research on my own life history, in episodes of action research and in the study of multiple cases of Squeak Etoys usage in formal settings and non-formal learning, engaging children, young university students and school teachers of compulsory education. The study showed that children and adults appreciate ICT in substantially different ways both in the enjoyment of objects or features, such as its functional use. The concepts of interaction also have different perspectives between these two groups. Children tend to prefer digital resources built on more complex interactions, multidirectional and hypertext navigation, while adults tend to produce resources, which are less interactive, unidirectional and with linear navigation. The findings point to a variety of factors that can facilitate the integration of ICT in education, with special attention to the need a) to develop the attitudes of teachers and educational leaders facing the innovation, including changes in valuation and in the role of ICT in educational practices, b) reconfigure teacher resilience through integration methodologies of ICT projects of rapid applicability in intervention contexts, c) promote the development of innovative activities in school, combining sustainability and disruption that allow integrating ICT ensuring temporal durability of strategies and new practices, while promoting breaks from the inside out, d) encourage cooperation between the various participants in the educational process, inducing the development of communities of interest and establishing support systems that help to prevent the failure of technical tools causes the failure of ICT integration initiatives

Competências básicas em tecnologias de informação : reflexões sobre uma estratégia de promoção da cidadania

No início da corrente década e com o objectivo de favorecer uma mais rápida familiarização da população portuguesa com as tecnologias de informação e o incremento acelerado e generalizado do uso da Internet na óptica do exercício da cidadania e na prossecução de uma estratégia de maior coesão social e de combate à info-exclusão, foi criado um sistema de validação de competências básicas em tecnologias de informação e comunicação. No âmbito desse processo qualquer cidadão português poderá requerer a realização de um exame que avalia as seguintes competências: i) escrever, imprimir e guardar um texto; ii) pesquisar informação na Internet; iii) receber e enviar correio electrónico. Através do Programa Internet@eb1, as instituições de formação de professores portuguesas foram chamadas a apoiar os professores do Ensino Básico 1º Ciclo na criação de condições para que os alunos do 4º ano de escolaridade se habilitassem e obtivessem o diploma certificando a obtenção das competências básicas em causa. Em três anos de funcionamento do programa, vários milhares de diplomas foram já entregues no Minho. Nesta comunicação, além de darmos conta das actividades realizadas, pretendemos equacionar as questões emergentes da análise de um tal processo

Lithium Ferrite: Synthesis, Structural Characterization and Electromagnetic Properties

Lithium ferrite (LiFe5O8) is a cubic ferrite, belongs to the group of soft ferrite materials with a square hysteresis loop, with high Curie temperature and magnetization. The spinel structure of LiFe5O8 has two crystalline forms: ordered, β-LiFe5O8 (Fd3m space group) and disordered, α-LiFe5O8 (P4132/P4332 space group). It has numerous technological applications in microwave devices, computer memory chip, magnetic recording, radio frequency coil fabrication, transformer cores, rod antennas, magnetic liquids among others. It is also a promising candidate for cathode in rechargeable lithium batteries. In this work, the dc electrical conductivity, the impedance spectroscopy and the magnetization of Li2O-Fe2O3 powders, with [Li]/[Fe]=1/5 (mol), heat-treated at several temperatures, are studied and related to their structure and morphology. The structural data were obtained by X-ray diffraction and Raman spectroscopy, and the morphology by scanning electron microscopy. The impedance spectroscopy was analysed in function of temperature and frequency, and it was observed that the dielectric properties are highly dependent on the microstructure of the samples. The dc magnetic susceptibility was recorded with a vibrating sample magnetometer, under zero field cooled and field cooled sequences, between 5-300 K. Typical hysteresis curves were obtained and the saturation magnetization increases with increase in heat-treatment temperature

O papel dos Municípios e das Regiões no desenvolvimento do país

Revista de Guimarães, n.º 126-127, 2016-2017 (volume duplo